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由於中醫教學模式的改變，即以講授書本知識為主體的課堂理論教學模式，替代了以傳授臨床技能為主體的師徒臨床教學模式，中醫的臨床優勢難以充分發揮。為了保存中醫優勢，發展中醫事業，編者智世宏徵集了18位元名老中醫藥專家的臨床經驗和「秘方」並彙集成冊，取名《18位名老中醫經驗秘傳》。前言　　中醫是一門實踐性很強的醫學，幾千年來傳承不衰憑的是臨床優勢。古今名醫，不僅博極醫源，而且臨床功底極其深厚，臨證審疾，起沉.於傾刻，出奇方以除頑疾。急症救治之速，危症懸命之急，皆能回春有術。奇難怪症卓有定見，痼疾難瘳自有法度。緩急權變，令人歎為觀止。　　扁鵲得長桑君「禁方」（即「秘方」與「驗方」）之傳，而有「望齊侯色」與「入虢之診」，名盛列國。張仲景師承張伯祖得其真傳而成醫聖，「勤求古訓，博採眾方」，其《傷寒雜病論》後世奉為經典。這種以臨床技能傳授為主的家族式和師徒式相傳（我們均稱為師徒關係）的形式，後人稱為師徒教學模式。幾千年的師徒傳承，使中醫得以發展壯大。一代一代的經驗總結，豐富了中國醫學這個偉大寶庫。　　由於中醫教學模式的改變，即以講授書本知識為主體的課堂理論教學模式，替代了以傳授臨床技能為主體的師徒臨床教學模式，中醫的臨床優勢難以充分發揮。為了保存中醫優勢，發展中醫事業，我們徵集了 18 位名老中醫藥專家的臨床經驗和「秘方」並彙集成冊，取名《18 位名老中醫經驗秘傳》。全書分為三個部分：　　第一部分：名醫驗案驗方。　　主要介紹了內科（包括雜證）、婦科、兒科、皮膚科40多種疾病的驗案驗方。這些病有急性病、慢性病，有常見病、多發病，也有疑難雜症，治法多樣，各有千秋。醫案是醫生臨床時的真實記錄，醫案不僅能體現出醫家的臨床思路、用藥特點，而且有些秘方和驗方的使用技巧也隱藏其中。閱讀醫案猶如隨師臨證，只要留心就會有收穫。　　唐代名醫王燾認為「數從高醫遊，遂窮其術」，即在與高級醫生的接觸中，可以完全掌握他們的技術，充實自己，為我所用，閱讀名家醫案又何嘗不能完全掌握他們的經驗，豐富自己的知識呢？孫思邈說：「安身之本，必資於食，救疾之速，必憑於藥」，用藥治病貴在速效。閱讀醫案可以從中汲取到鮮為人知的救急經驗，豐富臨床知識，充實臨床技巧。　　第二部分：名醫經驗雜談。　　經驗是一個醫生多年在臨床實踐中積累起來的或是從前輩獲得的臨床有效的技能或方法。很多人秘而不傳，這裏以醫話的形式，不拘一格，反映出來，既便於閱讀，又便於掌握。比如中藥的用量問題，古語有「傳方不傳藥」之說，而「不傳藥」的關鍵在用量。　　該部分不僅介紹了藥物的用量與臨床療效的關係，而且介紹了藥物配伍與臨床療效的關係，有毒性中藥的臨床用法等諸方面的經驗，還介紹了一些常見病的辨證論治方法。既可學習經驗又可開闊思路，倘若能仔細閱讀吸取其精華，自當如虎添翼，受益匪淺。　　第三部分：名老中醫藥專家簡介。　　介紹了與本書有關的名老中醫藥專家的基本情況。　　中國醫藥學是一個偉大的寶庫，在幾千年的臨床實踐中，歷代中醫藥專家們積累了豐富的經驗，這些經驗有的已載於書籍，有的師徒傳承，有的流散於民間，這些經驗都具有較強的實踐性，需要我們從各方面去收集並在臨床實踐中檢驗。　　這就存在著一個怎樣實踐的問題。閱讀本書可以幫你解決理論與實踐聯繫的相關知識。在醫學迅速發展的今天，仍有很多病因不明、病理不清、診斷不能、用藥不效的疑難雜證，需要中醫去解決。若能把名家經驗學到手，治療疑難雜證就會回春有術了。　　為了便於讀者瞭解或掌握名老中醫藥專家們的經驗，我們對來稿作了節選，並在節選的段落（或章節、或醫案、或驗方..）前面加上「×××驗案」「×××驗方」「××× 經驗」等標題，並按照書中體例統一編排了順序。　　為了突出經驗介紹，對於以論文形式和臨床報導，只節選了治療方法和典型病例，刪去臨床資料、療效觀察等內容，以突出經驗介紹。　　對於原稿中空缺的字，按照上下文意予以補缺，凡有個別明顯的錯字、別字均給予更正，凡是不能確定對錯的字句仍保留原貌，不做改動。　　為了文體上的一致性，書中數字儘量改為阿拉伯數字；另有計量單位，如「克」改為「g」，「毫升」改為「ml」等，特此說明。目錄第一部分名醫驗案驗方第二部分名醫經驗雜談第三部分名老中醫藥專家簡介　田從豁　　　劉正才　　　李乃庚　時毓民　鄒治文　　　張　吉　　　張玉芬　　　張達旭　　　楊介賓　　　楊兆民　　　單　鎮　　　黃火文　　　智子英　　　智世宏　　　程益春　　　葛書翰　　　裴正學　　　管遵惠,